北仙台小学校Blog

　5年生の廊下に大きな掲示がありました。令和4年度運動会実行委員会の掲示です。めあては「運動会を通してペア学年や同学年の仲間とともにあきらめないで全力で取り組むようにする」です。よっちょれリーダーや準備体操，放送等の係に子供たちの名前が書かれていました。５年生の意気込みが感じられました。
　３年生と５年生が合同でよっちょれの練習をしました。
　３年生の列の前にはよっちょれリーダーの姿がありました。力一杯踊っている様子にさすがリーダーだけあるなあと感心しました。
　みんなで一生懸命練習していました。５年生に教えてもらって３年生の動きもぐんと良くなってきました。
　１・２年生　生活科
　数人のグループになって，２年生が１年生に学校内を案内しました。今日は２年２組と１年２組の子供たちが活動しました。２年生が１年生を教室まで迎えに来ました。「よろしくね。」
　グループごとに活動を開始しました。校長室にも来てくれたグループは，入室前に２年生が説明しました。「校長室は，校長先生がお仕事をする部屋です。」

　３年生　算数「同じ数ずつ分けるときの計算を考えよう」
２０個のゼリーを５人で同じ数ずつ分けます。
　「これまではおはじきを使って答えを見つけたけど，今日はおはじきを使いません。どうやって答えを出したらいいかな？」
　２０個のゼリーから５個ずつ引いたらどうかな？ノートに自分の考えを書きました。
　１年生　国語　
　図書室で本を読む読書の時間でした。先生に大型絵本「おばけのてんぷら」を読んでもらっていました。しーんとして聞き入っていました。
　１年生　算数「６はいくつといくつ」
昨日は６個のブロックを何個隠したか当てる活動をしていましたが，今日はノートにまとめていました。
　「６は何と何でできているかな？」「２と４」「４と２」「１と５」「５と１」「３と３」ブロックの活動を通して，きちんと理解することができました。
　３年生　図工「ふくろの中にはなにが・・・」
　みんな楽しげに何か作っていました。「何作っているの？」と袋の中を覗いてみたら，そこ（底）には青空！
　こっちの袋には小さないすがありました。
　こっちの袋には，かわいらしい生き物がいました。子供たちは自分なりに袋の中に物語を作り出していました。
　
　黒板には「ふくろの中に，自分のそうぞうした世界を広げよう！！」というめあてが書いてありました。そして，「作ることを楽しむ！！」という文章。まさにみんな創作活動を楽しんでいました。
　４年生　国語「ヤドカリとイソギンチャク」
　説明文を読んで，イソギンチャクはヤドカリの貝殻に付くことでどんな利益があるのか，考えました。
　「ヤドカリに付いているイソギンチャクの方がえさをとる機会が多いんじゃないかなあ。」
　５年生　道徳「見えた答案」
　授業の前にクロームブックで事前アンケートに答えました。「最近，正直にできなかったことはありますか？」「正直にできなかったときはどんな気持ちでしたか？」
　アンケートの結果はすぐに円グラフで提示されました。「正直にできなかったことがある人は１８％でした。」そのときの気持ちも入力してもらったら，「こうすればできたのに。」「その後の罪悪感がヤバいです。」「モヤモヤモヤモヤ・・・」など子供たちの率直な気持ちが出ていました。
　教材文を読む時に，「読みたいです。」と言ってくれた子に「道徳の教材文は先生が読みます。それはね，意味があって，みんなには聞くことに集中して，よく考えてほしいからなんです。」と返した先生。「見えた答案」の教材文から，テストでわからない問題に取り組んでいたときに，思いがけず隣の子の答えを見てしまった主人公の心の内を考えました。
　１年生　帰りの会
　拍手がたくさん聞こえてきたので，教室を覗いてみたら，帰りの会の最中で，今日キラリと光るいいことをした人を発表していました。「今日のキラリさんは誰ですか？」「はーい，○○さんです。優しくしてくれました。」「みんなで○○さんに拍手しましょう！」
　「今日のキラリさんは他にいますか？」「はい！日直さんです。日直の仕事を頑張っていました。」「日直さんに拍手〜！」とても心がほっこりする帰りの会でした。
　１７日の給食です。ご飯，牛乳，白花豆コロッケ，八宝菜，もやしときゅうりの塩だれ和えです。八宝菜にはたくさんの具材が入って栄養満点。コロッケはほんのり甘くて，塩だれ和えはシャキシャキとした歯ごたえが良かったです。