6月15日(水)の様子
今日は音楽朝会がありました。感染症対策のため参集せずに，テレビ放送による音楽長会です。
今月の歌「あの青い空のように」をクラスで歌っている様子を放送しました。
２年３組の様子です。マスクをして歌っていても，言葉がはっきり聞こえるので，口を開けて歌っているのがわかりました。テレビに自分が映るとうれしいような，恥ずかしいような・・・。子供たちのテンションが上がりました。
４年１組です。最後まで声をしっかりと伸ばして歌っていました。頭声もきれいに聞こえました。
５年２組です。一人一人の声と言うより，クラス全体で響きが合わさって１つの声に聞こえました。とてもきれいな歌声でした。
最後に全員で「あの青い空のように」を歌いました。
１年生 音楽「かたつむり」
「かたつむり」の歌に合わせて身振りをつけていました。「列ごとにやってみようね。」でんでんむしむし かたつむり〜♩
「友達の身振りで良かったところはどこかな？みんなでまねしてやってみよう。」でんでんむしむし かたつむり〜♩
おまえの目玉は どこにある〜♩ つの出せ やり出せ 目玉出せ〜♩
かわいらしいかたつむりがいっぱいでした。
教室の壁には係活動の掲示。
献立係，電気係，宅配便係・・・ いろいろな係がありますが，クラスのみんなのために一生懸命活動しています。
１年生 体力・運動能力調査
宮城学院女子大学の学生ボランティアの皆さんのお手伝いしていただきました。
反復横跳びに取り組みました。スライドステップをして２０秒間でラインを越えた回数を数えてもらいました。「がんばって！」
３年生 算数「長い長さをはかって表そう」
３年の少人数担当の先生が「今日初めてクラスを２つに分けての少人数指導なんです！」と意気込んでいました。３年生はこれまでTT（先生が２人で指導するティームティーチング）の授業でした。少人数教室の様子です。人数が半分だとこんな状態。先生との距離も近く感じます。
マットのような長いものを図るときは巻き尺を使うことを学びました。目盛りの読み方も学習しました。
巻き尺を使うときは０（ゼロ）の位置を合わせます。そして，こんな風に測ります。」「先生，ぴんとしなきゃ測れないよ。」「そうだね。巻き尺はぴんと張ります。」
教室の様子です。こちらも同じ内容を学習していました。
「矢印のめもりを読める人？」「はーい！」デジタル教科書を活用して目盛りの読み方も習得しました。
５年生 理科「けんび鏡の使い方」
理科室では５年生がグループごとに解剖顕微鏡を覗いていました。顕微鏡で見たい物を持ち寄って観察していました。
中庭で採ってきたクローバーの葉や花，鉛筆の芯の粉やスネール（タニシの仲間）の卵など，様々な物を観察していました。
これはミジンコです。動いているのもはっきりわかりました。「ミジンコ，かわいいよね。」の声が聞こえました。
こちらの双眼実体顕微鏡は，先生がセットしてくれました。
みんなで順番にテントウムシの卵を観察しました。
顕微鏡を覗いた子はみんな「！！！」という表情になっていました。
それもそのはず。卵からかえった幼虫が見えたのです。幼虫は卵の殻を食べていたようです。それはびっくりしますよね。
６年生の教室にはカウントダウンカレンダー。もう少しで修学旅行です。
廊下に張り出された自主研修マップを見ながら，楽しみにしているようです。
６年生 社会「縄文のむらから古墳のくにへ」
縄文時代と弥生時代の想像図を見比べて，学習問題を作っていました。「２つの想像図を見て気付いたことはあるかな？」「縄文時代の絵では，弓を使って狩りをしている人がいます。」
隣の教室でも社会の授業でした。縄文時代，弥生時代，古墳時代から好きな時代を１つ選んで，学習したことを新聞にまとめていました。
古墳新聞。「古墳とは王や豪族のお墓のことです。」イラストも入れて分かりやすくまとめていました。
５年生 家庭科「栄養素とその働きについて知ろう」
新巻学校給食センターの和泉先生に授業していただきました。
今日の給食の献立の材料を５つの栄養素に分けました。「１つだけ間違いがあります。アーモンドはたんぱく質に分けられていますが，実は脂質なんです。」「えっ，そうなんだ。」
ご飯，目玉焼き，水の食事をとったあらまきくん。足りない栄養素を補う献立を考えました。
１５日の給食。小ココアパン，牛乳，スパゲッティナポリタン，フライドチキン，アーモンドコールスローです。５年生が学習したように，栄養バランスの取れた献立ですね。フライドチキンやスパゲッティなど，子供たちの大好きな物が並びました。
今月の歌「あの青い空のように」をクラスで歌っている様子を放送しました。
２年３組の様子です。マスクをして歌っていても，言葉がはっきり聞こえるので，口を開けて歌っているのがわかりました。テレビに自分が映るとうれしいような，恥ずかしいような・・・。子供たちのテンションが上がりました。
４年１組です。最後まで声をしっかりと伸ばして歌っていました。頭声もきれいに聞こえました。
５年２組です。一人一人の声と言うより，クラス全体で響きが合わさって１つの声に聞こえました。とてもきれいな歌声でした。
最後に全員で「あの青い空のように」を歌いました。
１年生 音楽「かたつむり」
「かたつむり」の歌に合わせて身振りをつけていました。「列ごとにやってみようね。」でんでんむしむし かたつむり〜♩
「友達の身振りで良かったところはどこかな？みんなでまねしてやってみよう。」でんでんむしむし かたつむり〜♩
おまえの目玉は どこにある〜♩ つの出せ やり出せ 目玉出せ〜♩
かわいらしいかたつむりがいっぱいでした。
教室の壁には係活動の掲示。
献立係，電気係，宅配便係・・・ いろいろな係がありますが，クラスのみんなのために一生懸命活動しています。
１年生 体力・運動能力調査
宮城学院女子大学の学生ボランティアの皆さんのお手伝いしていただきました。
反復横跳びに取り組みました。スライドステップをして２０秒間でラインを越えた回数を数えてもらいました。「がんばって！」
３年生 算数「長い長さをはかって表そう」
３年の少人数担当の先生が「今日初めてクラスを２つに分けての少人数指導なんです！」と意気込んでいました。３年生はこれまでTT（先生が２人で指導するティームティーチング）の授業でした。少人数教室の様子です。人数が半分だとこんな状態。先生との距離も近く感じます。
マットのような長いものを図るときは巻き尺を使うことを学びました。目盛りの読み方も学習しました。
巻き尺を使うときは０（ゼロ）の位置を合わせます。そして，こんな風に測ります。」「先生，ぴんとしなきゃ測れないよ。」「そうだね。巻き尺はぴんと張ります。」
教室の様子です。こちらも同じ内容を学習していました。
「矢印のめもりを読める人？」「はーい！」デジタル教科書を活用して目盛りの読み方も習得しました。
５年生 理科「けんび鏡の使い方」
理科室では５年生がグループごとに解剖顕微鏡を覗いていました。顕微鏡で見たい物を持ち寄って観察していました。
中庭で採ってきたクローバーの葉や花，鉛筆の芯の粉やスネール（タニシの仲間）の卵など，様々な物を観察していました。
これはミジンコです。動いているのもはっきりわかりました。「ミジンコ，かわいいよね。」の声が聞こえました。
こちらの双眼実体顕微鏡は，先生がセットしてくれました。
みんなで順番にテントウムシの卵を観察しました。
顕微鏡を覗いた子はみんな「！！！」という表情になっていました。
それもそのはず。卵からかえった幼虫が見えたのです。幼虫は卵の殻を食べていたようです。それはびっくりしますよね。
６年生の教室にはカウントダウンカレンダー。もう少しで修学旅行です。
廊下に張り出された自主研修マップを見ながら，楽しみにしているようです。
６年生 社会「縄文のむらから古墳のくにへ」
縄文時代と弥生時代の想像図を見比べて，学習問題を作っていました。「２つの想像図を見て気付いたことはあるかな？」「縄文時代の絵では，弓を使って狩りをしている人がいます。」
隣の教室でも社会の授業でした。縄文時代，弥生時代，古墳時代から好きな時代を１つ選んで，学習したことを新聞にまとめていました。
古墳新聞。「古墳とは王や豪族のお墓のことです。」イラストも入れて分かりやすくまとめていました。
５年生 家庭科「栄養素とその働きについて知ろう」
新巻学校給食センターの和泉先生に授業していただきました。
今日の給食の献立の材料を５つの栄養素に分けました。「１つだけ間違いがあります。アーモンドはたんぱく質に分けられていますが，実は脂質なんです。」「えっ，そうなんだ。」
ご飯，目玉焼き，水の食事をとったあらまきくん。足りない栄養素を補う献立を考えました。
１５日の給食。小ココアパン，牛乳，スパゲッティナポリタン，フライドチキン，アーモンドコールスローです。５年生が学習したように，栄養バランスの取れた献立ですね。フライドチキンやスパゲッティなど，子供たちの大好きな物が並びました。
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