1月18日(火)の様子

 突然の休校となり,大変ご心配をおかけしました。お昼頃に保護者の皆様には一斉配信メールをお送りしましたが,本校の消毒作業が終了しました。保健所の調査や検査対象者の特定が終了しておりますので、明日19日(水)は通常通り授業を行います。
 引き続きお子さん並びにご家族の検温と体調管理の継続をお願いします。発熱など風邪の症状があった場合には,かかりつけ医,もしくはコールセンター(筍娃横押檻械坑検檻坑横隠院砲悗漢蠱未ださい。
 また,これまで子供たちには感染症の発症に伴い,心ない噂やいじめなど決してないよう伝えてきました。ご家庭でもお声がけいただければ幸いです。

 学校の消毒作業の様子を掲載します。
今後も子供たちが安心して登校できるように感染対策を継続していきます。1の1.jpg1の2.jpg1の3.jpgけやき2 (2).jpg
けやき2.jpgけやき3.jpg2の1,2.jpg2の3.jpgさわやか.jpg図工室.jpg3の1.jpg3の2.jpg3の3.jpg4の1 (2).jpg4の1 (3).jpg4の2.jpg音楽室.jpg少人数.jpg5の1.jpg5の2.jpg5の3.jpg5年.jpg理科室.jpg6年トイレ1.jpg6の1.jpg6の2.jpg6の3.jpg図書室.jpg体育館トイレ.jpg体育館.jpg
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1月17日(月)の様子

 一斉配信メールでもお伝えしましたが,明日18日(火)は休校となります。保護者の皆様には,急なお知らせにもかかわらずご対応いただきまして,本当にありがとうございます。
 本校児童が新型コロナウイルスに感染したと本日保健所から報告がありました。感染した児童が感染可能期間に登校しておりましたので,感染拡大防止のため,保健所による調査が行われます。お子様が検査対象となったご家庭には,明日午前までに学校から連絡いたします。 
 
 また,本日は教育委員会から「地域の感染レベル」が2に変更になったと連絡がありました。同居のご家族に発熱等の風邪の症状が見られる場合も,出席停止の取扱いになる点が追加されましたので,ご留意願います。
 「新型コロナウイルス感染症『地域の感染レベル』変更に伴う対応について (お知らせ)」をホームページにも掲載しましたので,ご確認ください。
 
 学校ではできる限り感染症対策を講じてきましたが,近隣で急速に感染症が広がっている状況です。ご家庭でもお子様やご家族の皆様の健康管理を引き続きよろしくお願いいたします。
 
 17日(月)の給食。食パン,ブルーベリージャム,牛乳,えびフリッター,ペンネとベーコンのペペロンチーノ,白いんげん豆のポタージュです。給食前後の手洗い,教室の換気,前を向いたまま黙食と,今日も子供たちは感染症対策にきちんと取り組みながら食べました。全部おいしかったです。給食.jpg
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1月14日(金)の様子

 今日は小正月の伝統行事「どんと祭」が行われます。「児童館の帰りにパパとママとどんと祭に行くんだ。屋台が楽しみ。」と話してくれた子がいました。 

1年生算数「大きい数」
30と4をあわせた数は34で,30+4=34と表すことを学習しました。1年算数教科書.jpg
34から4をとった数は30で,34−4=30と表すことも学習し,数の合成や分解について理解を深めました。
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 隣のクラスでは,引き算の練習をしていました。1の2算数.jpg
 ペアになって引き算カードの問題を出します。1分間で何枚答えられるか取り組みました。「14−6は?」「8!」1の2算数1.jpg
 「12−6は?」「6!」「あたり!」
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「11−3は?」「8かな」1の2算数3.jpg
「12−7は?」「5!」1分間で22枚もできた子がいました。1の2算数4.jpg
 繰り下がりのある引き算も速くできる子が増えてきました。1の2計算カード.jpg
 1年生図工「ぐにゃぐにゃだこ」1の1図工1.jpg
ぐにゃぐにゃだこに絵を描きました。1の1図工2.jpg
「大好きな恐竜だよ。ティラノサウルスとトリケラトプス。」1の1図工3.jpg
 2年生図工「かぶってへんしん」わあ、何?と思ったら、お面を作っていました。材料を見るだけでワクワクしている子供たち。
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 型にお花紙を貼り付けてお面を作ります。2の1図工.jpg
 お面作りの手順を聞きました。2の1図工説明.jpg
 創作活動開始です。水で薄めたのりをはけで型に塗っていきました。2の1図工3.jpg
「これ、楽しいね。」「何色にしようかな。」仕上がりが楽しみです。2の1図工5.jpg
 5年生体育「跳び箱運動」
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 基本的な技を美しく,安定して跳べるようになることを目指します。跳び箱の置き方等の準備についても確認しながら進めました。5年準備1.jpg
 3種類の高さの跳び箱を5セット用意しました。みんなで準備するとあっという間でした。さすが5年生!5年準備2.jpg
 開脚跳びに挑戦。踏切や手の着き方に注意して跳びました。5年開脚跳び.jpg
 抱え込み跳びや台上前転にも挑戦しました。跳び箱の高さは自分で選んで活動しました。現時点で自分がどの程度跳べるのか確認しました。これからレベルアップしていきます。5年台上前転.jpg
 6年生 総合的な学習の時間
 スチューデントシティで体験学習を行いました。スチューデントシティは人と社会との関わりを大切にしながら,将来の自立に必要な態度や能力を育むことをねらいとして,「仙台自分づくり教育」の一環として実施しています。
 市長のあいさつです。子供たちはこの仮想の町でみんな仕事に就いてお給料をもらいます。お給料で税金を払ったり,買い物をしたりする体験をしました。
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 こちらは市役所職員。住民票の登録や納税の手続きを行いました。
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 左手は菓匠三全の店員です。右手セコムの職員が菓匠三全でセキュリティの営業をしました。
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 ローソンではおすすめ商品の文具セットを宣伝していました。DSCI0019.jpg
 NTT東日本では171の災害伝言ダイヤルの説明をしていました。DSCI0059.jpg
 77銀行ではお給料の振込み手続きをしました。定期預金についても説明してもらいました。DSCI0084.jpg
 河北新報では自分の生まれた年の出来事が載っている新聞を売っていました。120円です。CIMG9874.jpg
 河北新報スチューデント支局で体験活動した子供たちが発行した新聞です。2022-01-14 17.09.54.jpg
 子供たちは今日1日スチューデントシティで市民となり、接客や販売などの仕事を体験しながら,社会のしくみを学びました。保護者ボランティアの皆様にも大変お世話になりました。ありがとうございました。2022-01-14 17.10.05.jpg
 14日(金)の給食。ご飯、味付けのり,牛乳,目玉焼き,肉じゃが,野菜のアーモンド和え,りんごです。旬の果物りんごは蜜が入ってシャキシャキしていて,とてもおいしかったです。給食.jpg
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1月13日(木)の様子

 明け方はかなり気温が低く,日陰の道路は凍結しているところが多かったです。校庭もカチカチに凍っていました。登校するとすぐ校庭に行く子がいました。「すごーい,凍ってる。つるつるだね。」朝の校庭.jpg
 校庭で雪遊びするクラスも見られました。雪遊び.jpg
 太陽の時間(業間休み)に2年生の子が「中庭で大きい雪だるま作ったんだよ。楽しかったあ。」と教えてくれました。中庭には雪だるまを作った跡が残っていました。この跡だけ見ても,子供たちの雪だるまにかける情熱が伝わります。奥の方に雪だるまが見えました。中庭.jpg
 畑の方から見ると,ありました!大きい雪だるま。がんばって作りましたね。雪だるま1.jpg雪だるま2.jpg
 2年生算数「1000より大きい数をしらべよう」2の1算数.jpg
1,10,100,1000の4種類の数カードを使って,4桁の数を作りました。「3265ができたよ。」2年算数 修正の修正.jpg
 隣のクラスでも大きい数の学習で,教科書の問題に取り組んでいました。3265,6047,9008をカードで表しました。合格した子がミニ先生になって友達にアドバイスしていました。2の2ミニ先生.jpg
 3年生書写 書きぞめに取り組んでいました。3年書き初め.jpg
 始筆は筆の穂先に注意します。「筆は45度になるようにしましょう。」3年書き初め2.jpg
 1画ずつ先生の説明を聞いて,集中して書きました。「川の3画目は長めだね。」のびのびとしてとてもいい字が書けました。3nenn.jpg
 書き終えた後、自分の作品をよく見てみました。「始筆と終筆では穂先が45度になっているかな?1画目と2画目,2画目と3画目の間隔はとれているかな?できた人?」「はーい!」3年書き初め4.jpg
 4年生算数「広さの表し方を考えよう」4年算数教科書.jpg
 陣取りゲームの結果を見て,どの陣地が広いか考えました。4nennsannsuuno-to 2.jpg
 小さな正方形が何個分かで数えると比較できることに気付きました。面積の意味を理解し、面積の比べ方を学習しました。4年算数1.jpg
 5年生の廊下の掲示版です。5年掲示版 修正.jpg
 「朝がくると」というまどみちおさんの本が紹介されていました。5年掲示版2.jpg
 13日(木)の給食。麦ご飯、牛乳、四川豆腐、海藻サラダ、中華ポテト、グレープフルーツです。中華ポテトはさつまいもを油で揚げた甘いポテトで、ほくほくしておいしかったです。給食.jpg
 1年生の子が「朝,あいさつ勝負でおはようって言うの、パパに負けちゃったんだよね。」と言っていたので、「んじゃあ,パパが帰ってきたときに『お帰りなさい』で勝負したら?」と話しました。楽しそうなご家庭の様子が目に浮かびます。子供たちと大人たちのあいさつ勝負、引き続き御協力ください。
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1月12日(水)の様子

 朝から雪が降って、寒さが厳しい1日でした。校庭は真っ白になりましたが、雪の下はぬかるみだったため、外での雪遊びは残念ながらできませんでした。
 あいさつ勝負では、「おはようございます!」「こんにちは!」とあいさつする子が増え、油断していると子供たちに負けてしまいそうです。ご家庭ではいかがでしょうか?
 2年生生活科「冬のくらし」2年生活科教科書.jpg
 年越しやお正月の話で盛り上がっていました。「大晦日に起きて新年を迎えた人はいるかな?」「はーい、12時まで起きてたよ。」「ぼくは10時で寝ちゃった。」
「紅白歌合戦見た人はいるかな?」「はい、見ました。」これも割と多くてびっくりでした。「結構見た人多いんだね。先生も見たよ。」2年生活科年越し.jpg
 2年生の書きぞめに「七草がゆ」の言葉がありましたが、七草についても学習しました。七草について、せり、なずな、ごぎょう、はこべら、ほとけのざ、すずな、すずしろと説明できる子もいて驚きました。2年生活科七草.jpg
 教室の壁には2022年の目標が貼ってありました。2年新年の目標.jpg
 3年生の教室でも今年の目標が机に貼ってありました。イラスト付きです。話をよく聞くようにがんばって!3no1.jpg
「さんすうなどのべんきょうをがんばる」机に貼ってあるので、いつも意識できますね。3no2.jpg
「勉強、とくに国語の漢字をおぼえる」自分に「がんばれ」のエールを送っていました。3no3.jpg
 3年生は4年生のいた南校舎3階西側に教室移動しました。「教室かわったらね、窓からの眺めが良くなったんだよ。」と子供たちに言われたので、帰りの会の時に行ってみました。本当に眺めがいい!3の3帰りの会.jpg
 「今日優しい言葉を友達にかけた人はいますか。」日直がみんなに聞いていました。優しい言葉をかけた人が合計500人になったら、クラスでお楽しみ会をするそうです。3年3組 修正.jpg
 5年生総合的な学習の時間「災害避難ゲーム」今日はグループで、災害避難ゲームに取り組みました。5の1 1.jpg
 事前準備からグループで考えました。「車椅子の人の避難方法を考えておく?考えておかない?」「うーん、どうしよう?」
 次に持ち出し品を考えました。「救急セットはどうする?」「いるんじゃない?」5の1 2.jpg
 津波到達時間が迫る中、防災ポイントをいくら得点できるか、サイコロを振ってゲームを進めました。5の12.jpg
 最後に感じたことをまとめました。「ヘルメットがあれば、瓦が落ちてきた時に防災ポイントを得点できたかもしれない。」「ペットを連れて避難所に行くか、悩んだ。」「何を持ち出すか、考える時間があまりなかった。日頃から準備しておいた方がいいと思った。」と記入している子がいました。5年1組 感想修正.jpg
 5年生学級活動「新年会」
 みんなで「私は誰でしょうゲーム」をしていました。前に座っている子が黒板に書かれたことばを当てるゲームです。「それは建物の中にありますか?」と聞くと、みんなは「イエス」か「ノー」で反応しました。5年2組 修正.jpg
 「たいこ」ということばが書かれました。「それは学校にありますか?」「イエス!」「それは音楽室にありますか?」「イエース!」「わかった!たいこだ!」「すご〜い、当たったね!」とみんなから拍手が送られました。5年2組 修正2.jpg
 6年生理科「水溶液の性質とはたらき」
二酸化炭素が水に溶けるかどうか、実験しました。6年理科1.jpg
 先生から実験の手順を聞きました。「ピストンにスプレー缶の二酸化炭素を入れてから、水を入れます。それから、ピストンを振りますよ。」6年理科2.jpg
 説明の後、グループで実験開始。二酸化炭素と水を入れてピストンを振ったら、二酸化炭素の容積が減りました。「本当に水に溶けたのかな?」6年理科4.jpg
 確認のためにピストンの水を石灰水に入れてみたら、白濁しました。二酸化炭素が水に溶けたことがわかりました。ノートに実験結果をまとめました。6年理科5.jpg
 12日(水)の給食。背割りコッペパン、牛乳、わかさぎフライ、チリコンカン、野菜スープ、ヨーグルトです。トマトソース味のチリコンカンはパンにはさんで食べるとおいしいです。サクサクした衣のわかさぎフライもおいしかったです。給食.jpg
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1月11日(火)の様子

 明けましておめでとうございます。寒さの厳しい年末年始でしたが、ご家族で楽しい冬休みを過ごせたでしょうか。年明けの校舎には、元気な子供たちの声が校舎内に響き渡り、うれしく感じました。
 今日はテレビによる放送朝会がありました。校長から次のことを話しました。
 今年度も残り3ヶ月。1年生から6年生まで登校するのはあと47日です。pp1.jpg
 保護者の皆様には学校評価の結果については2月に改めてお知らせしますが、学校評価のアンケートであいさつの項目を振り返りました。「よくできている」と回答した児童は46%、保護者は25%、先生は21%でした。pp2.jpg
 子供の評価と大人の評価に大きな差があります。この結果から、大人たちは、子供たちが考えているほどあいさつができていると思っていないことを伝えました。pp3.jpg
 せっかくあいさつしても伝わらなくては意味がありません。
「おはようと 先に言ったら ぼくの勝ち」という標語を紹介しながら、子供たちに大人とのあいさつ勝負を挑みました。家でも学校でも、先にあいさつした方が勝ちです。pp4.jpg
 保護者の皆様や教職員とあいさつ勝負を始めます。子供たちには「朝、起きたらおうちの人に言われる前に『おはよう』と言えたら、勝ちだよ。」と話しました。もちろん学校でも先生たちと真剣勝負をします。どうぞ御協力ください。pp5.jpg
 図書室の掲示です。今年は寅年。1月に関する本や日本の伝統について書かれた本を紹介していました。図書室.jpg図書室2.jpg
 けやき学級の子供たちが保健室や職員室、校長室に挨拶に来てくれました。「明けましておめでとうざいます!今年もよろしくお願いします!」のあいさつも廊下の歩き方もとても立派でした。さすがです。けやき あいさつ.jpg
 1年生算数「大きいかず」
数の線(数直線)を見て、記号の数字を読みました。(あ)は50と3めもりだから53だね。1年算数2.jpg
 「(い)のめもりはどうかな?」
「70から9めもりだね。」「80より1めもり少ないから79だね。」
「70と80、どちらから数えた方が簡単かな?」
「80から1めもり数えた方が簡単だね。」1年算数.jpg
 2年生国語「かさこじぞう」
かさこじぞうの物語を読んで、今のお話にはない言い方を探しました。2年国語1.jpg
 もちこ(餅)、ごんぼ(ごぼう)、かさこ(笠)・・・。たくさんありますね。「10個も見つけたよ。」2年国語3.jpg
 3年生国語「俳句に親しむ」
俳句には、季語と言って季節を表す言葉が出てきます。3年国語2.jpg
「『雪とけて 村一ぱいの 子どもかな』の季節はいつでしょうか?」「雪という季語が出るから冬かな?」「でも『雪とけて』だから春なんじゃない?」よく気付きましたね。3年国語.jpg
 4年生は、これまで児童館で使用していた北校舎2階に教室を移動しました。
4年生道徳「楽しいコミュニケーションを考えよう〜悪口編〜」
お互いの考えが違うとき、お互いの考えを理解しようとするためにコミュニケーションが必要なことを学習しました。4の2道徳.jpg
 「おもしろいね」という言葉だけを使ってABCの気持ちを伝えてみました。
A:すっごく面白かった気持ち B:ちょっとだけ面白かった気持ち 
C:バカにした気持ち4の2道徳2.jpg
 隣の人にABCの気持ちを「おもしろいね」の言葉だけで伝えてみました。4の2道徳3.jpg4の2修正.jpg
 隣のクラスでも同じ道徳の授業をしていました。テレビに映し出されたスタンプを見てどんな気持ちか考えました。すごく面白いと思う人もいれば、バカにされたと感じる人もいました。同じスタンプでも受け止め方に違いがあることに気づきました。対面ではないメールやラインのコミュニケーションについては、受け手の気持ちを考えることが大切です。4の1道徳2.jpg
 5年生のフロアの掲示版。4月から12月生まれの5年生は寅年ですね。 
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 5年生総合的な学習の時間「災害避難ゲーム」地震が発生し、津波から逃げ切るためのすごろくゲームに取り組みました。5年総合.jpg
 家から避難所に向かうために準備する時間は、さいころをふったところ5分間という設定になりました。この5分で持って行く物を決めます。「ヘルメットは?」「いる!」「いらない!」二つの声が飛び交います。「ゲーム機は?」「いらない。」「えー、でも津波が来たら濡れてデータ消えるよね。」「んじゃあ、持って行きたい。」「えー、いらないよ。」悩みながら持って行く物を判断しました。明日はグループごとにこのすごろくゲームに取り組む予定です。5年総合3.jpg
 6年生社会「世界に歩み出した日本」
 江戸時代の終わりに日本が欧米諸国と結んだ不平等条約(修好通商条約)によって、日本が受けた影響を考えました。6年社会資料集.jpg
 教科書や資料集をもとにグループでわかったことを話し合いました。6年社会3.jpg
 ノルマントン号事件では、沈没船から助け出された日本人は一人もいなくて、西洋人だけだよ。」修好通商条約が日本に不平等で不利であることがわかりました。
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 子供たちに挑んだあいさつ勝負ですが、子供たちが進んであいさつするきっかけになればと考えています。ご家庭でも楽しみながら取り組んでいただけたらと幸いです。pp0.jpg
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