３年生 仮校舎へ行ってきました
７月１９日（火）自分の荷物を持って仮校舎へ行き，自分たちが使う階段や教室，トイレの場所などを確認しました。
仮校舎の昇降口は全校同じ場所です。まだ靴箱が置かれていないので、とても広く感じます。靴をきれいに並べたら，整列して教室がある２階へ進みました。
３年生の教室は，２階の奥の方です。教室も、机や椅子がないのでとても広く感じます。わくわくしながら中に入りました。子供たちは初めて入る教室に大興奮です。
新しい教室のこの状態は今しか見られないので、夏休み明けの景色はどうなるのかまた楽しみです。
今の校舎とももう少しでお別れです。これまでお世話になった校舎に感謝して，仮校舎でも楽しく安全に過ごしていきたいと思います。
３年生 リコーダー講習会
７月５日（火）水野二郎先生という先生に来ていただき，リコーダーについての学習を行いました。体育館はとても暑く，暑さ対策としてマスクを外して静かに参加しました。
始めに，水野先生から「リコーダーはおもちゃのようですが，いい音を出すための楽器です。」というお話がありました。そしてみんなが持っているリコーダーの本当の名前は「ソプラノリコーダー」ということと，「リコーダーには家族がいる」と，たくさんの種類を紹介してくれました。バスリコーダー（お父さん），テナーリコーダー（お母さん），アルトリコーダー（お兄ちゃん），ソプラニーノリコーダー（妹），クラリネソプラニーノリコーダー（赤ちゃん）です。大きくなるにつれて低い音が出て，小さくなるにつれ高い音が出ます。それぞれのリコーダに合う曲を演奏しながら紹介してもらいました。
クラリネソプラニーノリコーダーの小ささには，みんなびっくりしていました。
次に，リコーダーの親戚は管楽器ということと，その中の一つとしてフルートを紹介してもらいました。フルートとテナーリコーダーは大きさが似ているだけではなく，音色も似ており，聞き比べもしました。
また，学校で学習していくときの良い姿勢と悪い姿勢の例を見せてもらいました。リコーダーが上手になるためには，正しい姿勢と吹き方，指使いを覚えることが大事だそうです。
最後に，それぞれのリコーダーの音色に合う曲を，ミニコンサートとして披露してくれました。知っている曲をリコーダーの音色で聞くと，違った印象を持った児童もいたようです。
これからのリコーダーの学習がとても楽しみになる講習会となりました。
総合：大豆の観察と畑への植え替え
総合の大豆の学習で「みその仕込み」を行いました（３年生）
総合で大豆の学習をしました（3年生）
とびのこ発表会（3年生）
５月１９日（木）晴天の中でのとびの子発表会，たくさんの参観と応援をありがとうございました。大縄はどんどん記録を更新し，チームで励まし合って練習してきた姿を見ていただきました。
すずめ踊りでは，「緊張して始めの掛け声を忘れちゃった。」「おじいちゃんとおばあちゃんにも見てほしかった。」「家でも踊って練習していた。」などの感想が児童から聞こえてきました。期待して待っていたアンコールの声掛けもありがとうございました。
３年生
３年生も残り３週間。
上学年に向けて学習も大詰めです。
。
国語の学習では，興味を持った国について
図書室の本やインターネットで調べた内容を
ポスターにまとめて発表しました。
同じ国について調べていても
それぞれ調べる視点は様々です。
友達の発表に興味深く聞き入っていました。
社会の学習では，火災から身を守るための防火設備について調べました。
授業の中で消火器や火災感知器の位置を調べたり，
教頭先生から普段は見られない校内の防火設備についてお話を聞いたりしました。
防火シャッターが動く様子が子供たちには印象的だったようです。
理科のべん強をのぞいてみよう
学校が始まる日も近づいてきました。生活リズムを整えて1日すごせているでしょうか。
気温も上がって，春の花や虫のすがたを見た人もいると思います。
3年生になると，べん強する教科が，ふえますね。
今日は，理科のべん強を少しだけ，のぞいてみましょう！
理科のべん強では，しぜんや身のまわりの「どうして？」の答えを，自分で予想したり，かんさつやじっけんをしたりします。
自分で計画を立てて，かんさつ・じっけんをして答えを見つけることができるので，楽しいことまちがいなしです！このべん強のしかたをおぼえておいてください。
さて，みんなは「虫」といったら，何の虫を思いうかべますか？
アリ・チョウ・カブトムシ・クモ…など，たくさんの虫がいますね。
下の写真はある虫のたまごです。何のたまごだと思いますか？
これは，モンシロチョウのたまごです。（教科書ｐ３１）キャベツなどのうらについています。
大きさは，なんと１�弌弔箸討眈�さいです。ここで問題を出します。
【問題】 チョウは，たまごから，どのように育っていくのでしょうか。…【予想】してみましょう！
ヒントは，下の４つの写真です。
「見たことがある！」「知ってる！」写真はありましたか？育ち方にもしっかり名前があります。
１ たまご →２ ？ →３ ？ →４ 成虫（せいちゅう）
２・３の名前を，教科書からさがしてみましょう！学校で答え合わせをします。
つづいて，チョウの成虫のからだのつくりについてです。
チョウの成虫のからだは，３つの部分に分けることができます。
そして６本のあしがついています。さてここで２つめの問題です。
【問題】 チョウのあしはどこについているでしょうか。
みなさんも【予想】をしてみましょう。
下の図の� 銑い發気鵑海Δ砲靴董す佑┐討澆討�ださい。
�，△燭泙冒管瑤弔い討い襦�
�△爐佑冒管瑤弔い討い襦�
��はらに全部ついている。
�て�・むね・はらに，ばらばらについている。
自分の考えは出すことができたでしょうか？
答えは…「むね」に6本ついている�△�正かいです！
チョウと同じとくちょうを持つ「こん虫」のなかまを，さがしてみましょう。
これも，学校で先生に教えてください。
最後に，先生たちが植えたキャベツのたねをおぼえていますか？
こんなに成長しました！
ゴールデンウィーク直前
ゴールデンウィーク後 １週間
最初にたねから出てきた葉っぱと，その後に出てきた葉っぱをくらべてみましょう！
形や，大きさに，どんなちがいがありますか？
はじめにでてくる葉っぱは，小さくて 丸くて…ぜんぜんちがいますね。
この葉っぱを，子どもの葉っぱと書いて「子葉」といいます。
上から見ると，葉っぱも重なってないことがわかりますね。
学校が始まってから，自分の目で見てかくにんしてみましょう。
そのときは，どこまで成長しているでしょうか…楽しみですね。
そして，このような自主学習に取り組んでいる友達を見つけたので，しょうかいします。
風で動く車を使った，じっけんをまとめたものです。とてもすばらしいですね。
今回は理科のべん強を少しだけのぞいてみました。どうでしたか？
あとすこし，体調を整えながら，学校生活に向けてのじゅんびをしてくださいね。
いろいろな地図記号
3年生のみなさん，こんにちは。
先日は，みなさんのすがたを学校で見ることができてとてもうれしかったです。
家にいる間に新しい教科書は読みすすめていますか？
今回は，社会で学習することをしょうかいします。
まずは，下の地図をよ〜く見てみてください。
これは，中山の地図です。
真ん中に中山小学校がありますね。
白い線は道ろを，青いぶぶんは川やため池を，赤いぶぶんは家などのたてものをあらわしています。中山の地図を見てみると赤いぶぶんがとても多いですね。自分の家はどのあたりか見つけられますか？
さて，道ろや川やじゅうたくちのほかにも，いくつか記号があることに気が付きましたか？中山の地図から，次の６つの記号をさがしてみましょう！
６つの記号はすべて見つけられましたか？
これらの記号は「地図記号(ちずきごう)」といって，地図の中にあるたてものを表したり，その土地のつかわれ方を表したりするためのものです。
さっき見つけた地図記号が，それぞれどんないみを表しているのか，たしかめてみましょう。
地図記号は，この他にもたくさんあります。
社会の教科書34，35ページや，地図ちょうの12ページを見て，しらべてみましょう。
また，下のページでは自分で地図の場所をかえたり，大きくしたりできます。中山はもちろん，少しはなれた土地の地図を見てみるのも楽しいですよ。
■地理院地図(ちりいんちず) / GSI Maps｜国土地理院(こくどちりいん)
じゅぎょうでは，さらにくわしく地図を読みとっていきます。
お楽しみに！
新しい計算〜同じ数ずつ分けてみよう〜
３年生のみなさん，お元気ですか。
５月に入り，気おんもぐんぐん上がっていますね。
校ていの木も葉が生いしげってきました。
さて，今週は先生たちが，みなさんの家に家ていほうもんをしています。
そこで，かだいをうけとったり，新たなかだいをわたしたりしています。
今日は，そのかだいの中にある算数のプリント（わり算）の考え方を
みなさんにつたえようと思います。
教科書を見て，かくにんしてみてくださいね！
では，はじめに２年生のふくしゅうから。
一つのケーキがあります。このケーキを４人で同じ大きさに分けると，
1人分はどれだけになるでしょうか。
同じ大きさになるようにがポイントですね。
このように切ると分かりやすいですね。
さて，1人分は分かりましたか？
そうです，４分の１と言いますね。
このように１つのものを分けるときには，「分数」をつかってあらわすことができました。
また，同じ大きさに分けること＝等分（とうぶん）といいましたね。
では，一つのものを分けるのではなく，たくさんのものを同じ数ずつ（ポイント！）分けるときは，どうなるでしょうか。
同じ数というのは，もらうだれかが多かったり少なかったりしてはいけませんね。
１２このクッキーを３人に同じ数ずつ分けていきます。
このように分けていきます。１人分は，いくつずつ分けられるかな？
もし，おはじきなどがあれば，じっさいに分けてみるといいですね！
ぜんぶ分けてみました。１人分の数は，もう分かりましたね。
１人分は（ ）こずつです。
かけ算であらわしてみましょう。
かけ算のやくそくは，「一人分の数×いくつ分＝ぜんぶの数」でした。
（ ）×３＝１２
４×３＝１２です。
これをわり算でもあらわすことができます。
「１２わる３は４」と読みます。声に出して読んでみましょう。
一人分はいくつ？と聞かれているので，４が答えになります。
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