今日の授業から【７月２７日】
夏休み前，午後まで学習できる最後の１週間となりました。
（８月一週目は午前授業になります。）
今日の午前中は曇り空ながらも，ときおり日が差し込む天気でした。
６年生の教室を訪れると，理科の時間でした。
「植物と日光のかかわり」について学習していました。
「植物の葉に日光が当たると，デンプンができるかどうか，確かめるにはどのように調べればいいですか？」
課題に対する考えをつなぎ，日光を当てた葉と当てない葉を比べることで調べられることが分かりました。
担任の先生は，学習の流れに沿ってタブレットを操作し，今何を学習しているのかが分かるようにモニター（大型テレビ）に映し出していました。
２年生の教室では算数の学習をしていました。
教科書を拡大した紙を黒板に貼り，子供たちの考えに基づいてマジックで書き込んでいました。担任の先生は，学習した跡がしっかり残るよう工夫しながら指導していました。
５年生は，国語「環境問題について報告しよう」の学習でした。
子供たちはタブレットを活用して環境問題について調べ，分かったことをまとめていました。タブレットの操作にも随分慣れたようです。
（８月一週目は午前授業になります。）
今日の午前中は曇り空ながらも，ときおり日が差し込む天気でした。
６年生の教室を訪れると，理科の時間でした。
「植物と日光のかかわり」について学習していました。
「植物の葉に日光が当たると，デンプンができるかどうか，確かめるにはどのように調べればいいですか？」
課題に対する考えをつなぎ，日光を当てた葉と当てない葉を比べることで調べられることが分かりました。
担任の先生は，学習の流れに沿ってタブレットを操作し，今何を学習しているのかが分かるようにモニター（大型テレビ）に映し出していました。
２年生の教室では算数の学習をしていました。
教科書を拡大した紙を黒板に貼り，子供たちの考えに基づいてマジックで書き込んでいました。担任の先生は，学習した跡がしっかり残るよう工夫しながら指導していました。
５年生は，国語「環境問題について報告しよう」の学習でした。
子供たちはタブレットを活用して環境問題について調べ，分かったことをまとめていました。タブレットの操作にも随分慣れたようです。
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