５・６年生が，隊形の確認をしていました。
昨年度からスタートした５・６年生による
南中ソーランと組体操を融合した演技は
個人の踊りや技の出来映えに加え
集団による隊形移動の美しさを見ることができます。
担任の先生たちは，ビデオの映像をチェックしたり
演技構成を考えたりと，放課後や朝の時間を使って
何度も話合いを進めています。
これは，どの学年も同じ。
校庭や体育館での練習が終わり
職員室へ向かう途中でさえも，時には立ち止まって
話合いをしている先生たちの姿を
見かけることもあるのです。
こうして，徐々に完成に近づいていく演技。
先生たちの指導と，それに応えようとする子どもたちの姿。
私は，このような過程を見るのが大好きですし
先生たちにも子どもたちにも，感謝の気持ちしかありません。
完成までに生まれる，様々なドラマ・・・・。
おそらく，そこには笑顔だけではなく
思うようにいかないジレンマや，悔しさをにじませた
表情を見ることもあるでしょう。
不当で理不尽な出来事ならば良くありません。
しかし，一見マイナスな出来事や感情を受け止める経験は
子どもたちにとって，ある程度必要だと思っています。
教科書を使った学びとは，また違う学び。
学校行事には，こうしたメリットもあるのです。
昼休みが終わりました。
校庭では，１年生の練習が始まります。
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