「おとりを付けて，他の人がシューッ！」
２月も残りあと２日となりました。27日（月）はまさに「春光うららかな」日となり，校庭から子供たちの元気な声が聞こえてきました。
１時間目はメルヘン学級が校庭で活動しました。「日常生活」の学習で校庭を走ります。「４分間」……これが短いようで結構長い時間です。しかし子供たちは平気な顔で走り終え，すぐさま次の長縄跳びの活動に移っていました。それぞれの跳ぶ姿からこれまでの練習の跡が見て取れました。
写真は２時間目の２年生です。準備運動をして体を温めた後，「宝おに」をしました。鬼に捕まらないように相手陣地にある「宝」の赤玉を取って自陣に戻ってくるというゲームです。
「つかまったら○○ちゃんがピューンと走る。」
「おとりを付けて集まったら，他の人がシューッと行って……」
作戦会議は擬音語も巧みに使いながら進められていました。実際のゲーム中も声を掛け合い，協力しながら体を動かしていました。
１時間目はメルヘン学級が校庭で活動しました。「日常生活」の学習で校庭を走ります。「４分間」……これが短いようで結構長い時間です。しかし子供たちは平気な顔で走り終え，すぐさま次の長縄跳びの活動に移っていました。それぞれの跳ぶ姿からこれまでの練習の跡が見て取れました。
写真は２時間目の２年生です。準備運動をして体を温めた後，「宝おに」をしました。鬼に捕まらないように相手陣地にある「宝」の赤玉を取って自陣に戻ってくるというゲームです。
「つかまったら○○ちゃんがピューンと走る。」
「おとりを付けて集まったら，他の人がシューッと行って……」
作戦会議は擬音語も巧みに使いながら進められていました。実際のゲーム中も声を掛け合い，協力しながら体を動かしていました。
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