5年総合的な学習
以前にお知らせしたとおり，5年生の総合的な学習の時間では，「地域の活性化」をテーマに学習を進めています。今まで町内会長さんをはじめ地域の様々な方々を講師としてお招きし取り組んできましたが，昨日は泉区中央市民センターの方から，地域活性化に向けた子供たちのアイディアを生かした取組例について紹介していただきました。市民センターのIさん，ありがとうございました。
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南光台東小学校Blog
ようこそ南光台東小学校へ
昔遊び（1年）
一年生の教室から歓声が聞こえてきたので覗いてみると，どちらでのクラスでも，カルタやお手玉，あやとり等の伝統的な遊びに子供たちが熱中していました。今は遊びもデジタル化していますが，このような人と人とが直に触れあうアナログ的な遊びもまたこの時期の子供たちの成長には必要なことだと思います。
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連休明けの子供たちの様子
今日の5時間目，各学年の子供たちの様子を見て回りました。連休明けで体調を崩して欠席している子がやや多く見られますが，ほとんどの子供たちは元気に学習に取り組んでいました。
★一年生
4つの単語を使った短文づくりに挑戦していました。助詞を正確に使うことができたでしょうか。
★二年生
校舎東側の築山のところで，秋の虫探しをしていました。なかなか見つけられずに，困っていたようです。
★三年生
教科書の端末の付録を使って，昆虫の体のつくりを確認していました。ハサミで形を切り取ることに集中していました。
★四年生
社会科の「ごみ」についての学習です。タブレット端末を使って，一人一人がごみ処理についてまとめていました。
★五年生
体育館でマット運動に取り組んでいました。ゴム紐や跳び箱等を使い，その子の能力に応じた練習方法で技に挑戦していました。
もう一つの学級は，家庭科室で調理自習。ゆで卵づくりに挑戦です。ゆでた後の殻をむくのに苦労していたようです。
★六年生
2つの少人数のグループに分かれての学習でした。伴って変わる二つの量の関係について，表をもとに考えていました。（比例の関係）
★一年生
4つの単語を使った短文づくりに挑戦していました。助詞を正確に使うことができたでしょうか。
★二年生
校舎東側の築山のところで，秋の虫探しをしていました。なかなか見つけられずに，困っていたようです。
★三年生
教科書の端末の付録を使って，昆虫の体のつくりを確認していました。ハサミで形を切り取ることに集中していました。
★四年生
社会科の「ごみ」についての学習です。タブレット端末を使って，一人一人がごみ処理についてまとめていました。
★五年生
体育館でマット運動に取り組んでいました。ゴム紐や跳び箱等を使い，その子の能力に応じた練習方法で技に挑戦していました。
もう一つの学級は，家庭科室で調理自習。ゆで卵づくりに挑戦です。ゆでた後の殻をむくのに苦労していたようです。
★六年生
2つの少人数のグループに分かれての学習でした。伴って変わる二つの量の関係について，表をもとに考えていました。（比例の関係）
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野外活動その５
★美味しそうなカレーが出来上がりました。
★後片付けの様子です。用具の一つ一つにチェックが入るので，合格するまできれいにしなければなりません。これも重要な活動の一つです。
★後片付けの様子です。用具の一つ一つにチェックが入るので，合格するまできれいにしなければなりません。これも重要な活動の一つです。
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