今日の授業から【8月27日】
2校時，5年2組は理科の学習で，アサガオの花粉の様子を顕微鏡で観察していました。
緊急事態宣言が発令されたこともあり，理科の観察・実験も近距離で集まらない工夫をしながら行っていました。
5年1組は国語で，詩の読み取りをしていました。
高田敏子さんの詩「水のこころ」を教材に読み取りをしていました。
「『水はつつむのです』とありますが，どうしてですか？」
「水が大切だからです。」
「だから，二つの手を使うのですね。」
など，先生とやりとりしながら詩の意味を深めていました。
4校時，6年1組は外国語の学習でした。
アルファベットには「音（おと）読み」と「名前読み」があることを教えられていました。
A，B，Cを「エー，ビー，シー」と読むのが「音読み」。BANANAを「ビナナ」と読まずに「バナナ」と読むのが，「名前読み」ということでした。なるほど。
6年2組は社会，歴史の学習でした。武士の時代まで進んできました。
貴族が中心の社会では，身分が低いとされた武士がどのように力を付けてきたのか，これから学んでいくようです。
緊急事態宣言が発令されたこともあり，理科の観察・実験も近距離で集まらない工夫をしながら行っていました。
5年1組は国語で，詩の読み取りをしていました。高田敏子さんの詩「水のこころ」を教材に読み取りをしていました。
「『水はつつむのです』とありますが，どうしてですか？」
「水が大切だからです。」
「だから，二つの手を使うのですね。」
など，先生とやりとりしながら詩の意味を深めていました。
4校時，6年1組は外国語の学習でした。アルファベットには「音（おと）読み」と「名前読み」があることを教えられていました。
A，B，Cを「エー，ビー，シー」と読むのが「音読み」。BANANAを「ビナナ」と読まずに「バナナ」と読むのが，「名前読み」ということでした。なるほど。
6年2組は社会，歴史の学習でした。武士の時代まで進んできました。貴族が中心の社会では，身分が低いとされた武士がどのように力を付けてきたのか，これから学んでいくようです。
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