Chromebookを活用して
22日（水），6年生は図工で水彩画の制作をしていました。
校舎内外の絵のようですが，一般的な写生ではなく，あらかじめ描きたい風景を写真に収め，それを見ながら描いたようです。
描きたい風景がいつでも見ることができるのはいいですね。
校舎内外の絵のようですが，一般的な写生ではなく，あらかじめ描きたい風景を写真に収め，それを見ながら描いたようです。
描きたい風景がいつでも見ることができるのはいいですね。
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仙台市立加茂小学校ブログ
ようこそ仙台市立加茂小学校へ
ドレミの歌をボディパーカッションで
22日（水）,1年生は音楽の時間にボディパーカッションにチャレンジしていました。
ドレミの歌のリズムを手，膝，足，おしりを叩いて音を出します。
学習の成果は，学習発表会で披露する予定です。
ドレミの歌のリズムを手，膝，足，おしりを叩いて音を出します。
学習の成果は，学習発表会で披露する予定です。
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三角形，四角形
三連休明けの21日（火），2年生は算数の学習をしていました。
教科書に付録としてついているいろいろな三角形，四角形を組み合わせてロケットや家，魚などを作っていました。
今後，図形の構成要素である辺や頂点に着目しながら，三角形や四角形の定義を理解していくことになります。
また「長方形」「正方形」「直角三角形」も分別できるよう学習します。
図形の学習も難しくなってきましたね。
教科書に付録としてついているいろいろな三角形，四角形を組み合わせてロケットや家，魚などを作っていました。
今後，図形の構成要素である辺や頂点に着目しながら，三角形や四角形の定義を理解していくことになります。
また「長方形」「正方形」「直角三角形」も分別できるよう学習します。
図形の学習も難しくなってきましたね。
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簡易化して楽しく【ベースボール型・ネット型ゲーム】
17日（金）の1校時，5年生が体育の学習に取り組んでいました。
1組は校庭で「ティーボール」をしていました。
「ティーボール」はピッチャーがいないので，打撃は簡易化され，未経験者も楽しめる工夫がされています。
ボールをキャッチすることも未経験者には難しいところですが，一塁手に金属製のお盆を持たせ，野手が投げたボールがお盆に当たれば「アウト」というルールにしていました。守備面も簡易化され，一層未経験者には楽しめる工夫が見られました。
2組は体育館で「バドミントン」をしていました。ネット型ゲームのバドミントンですが，一般のラケットは長くて未経験者にはシャトルに当てることが難しくなっています。
そこで，柄の短いミニラケットとスポンジボールを使用してラケットの面に当てやすい工夫がされていました。
授業では1人でスポンジボールを打ち上げたり，2人組で打ち合ったり，ネット型ゲームを楽しんでいました。
1組は校庭で「ティーボール」をしていました。
「ティーボール」はピッチャーがいないので，打撃は簡易化され，未経験者も楽しめる工夫がされています。
ボールをキャッチすることも未経験者には難しいところですが，一塁手に金属製のお盆を持たせ，野手が投げたボールがお盆に当たれば「アウト」というルールにしていました。守備面も簡易化され，一層未経験者には楽しめる工夫が見られました。
2組は体育館で「バドミントン」をしていました。ネット型ゲームのバドミントンですが，一般のラケットは長くて未経験者にはシャトルに当てることが難しくなっています。そこで，柄の短いミニラケットとスポンジボールを使用してラケットの面に当てやすい工夫がされていました。
授業では1人でスポンジボールを打ち上げたり，2人組で打ち合ったり，ネット型ゲームを楽しんでいました。
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すみれ学級・ひまわり学級の教室では
すみれ学級・ひまわり学級の教室を訪れると，Chromebookで「キュビナ」（ウェブブラウザ上で動作するアプリケーション）で算数の問題に挑戦していました。
画面に表示される問題の答えを指で書くと，アプリが正解か不正解かを判断します。正解になると，次の問題へ進めます。
ゲーム感覚で取り組めるのが楽しいようでした。
教室には裁縫練習の跡が残されていました。
色画用紙に穴をあけ，そこに針で糸を通します。紙なのでいつも平らを保っているため，糸を通しやすいのだそうです。
作業に慣れてきたら布にレベルアップする予定です。
画面に表示される問題の答えを指で書くと，アプリが正解か不正解かを判断します。正解になると，次の問題へ進めます。
ゲーム感覚で取り組めるのが楽しいようでした。
教室には裁縫練習の跡が残されていました。色画用紙に穴をあけ，そこに針で糸を通します。紙なのでいつも平らを保っているため，糸を通しやすいのだそうです。
作業に慣れてきたら布にレベルアップする予定です。
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理科学習アシスタント着任
15日（水），理科学習アシスタントが着任しました。
今日から2月までの半年間，実験の準備，備品・薬品の整理，授業補助など，理科担当の先生をサポートします。
今日から2月までの半年間，実験の準備，備品・薬品の整理，授業補助など，理科担当の先生をサポートします。
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今日の授業から【9月15日】
今日の午前中，4年1組では社会科「地震からくらしを守る」の学習で，家庭では地震に備えてどのような取り組みをしているかを考えていました。
教科書に載っている防災グッズ（懐中電灯，非常食，携帯ラジオなど）を見ながら，
「これは，家にある。」
「これは，ないなあ。」
などと，確認していました。日頃の備えの大切さを改めて感じていたようです。
隣の2組は国語「一つの花」の学習をしていました。
「一つの花」の最終場面を詳しく読み，「戦争前と違うところ」「戦争が残した厳しい現実」「幸せな生活の様子」が分かる言葉や文を見つけて考えを交流する時間でした。
文章から見つけた言葉は，ロイロノート上で分類・整理し，見やすくまとめられていました。
教科書に載っている防災グッズ（懐中電灯，非常食，携帯ラジオなど）を見ながら，
「これは，家にある。」
「これは，ないなあ。」
などと，確認していました。日頃の備えの大切さを改めて感じていたようです。
隣の2組は国語「一つの花」の学習をしていました。
「一つの花」の最終場面を詳しく読み，「戦争前と違うところ」「戦争が残した厳しい現実」「幸せな生活の様子」が分かる言葉や文を見つけて考えを交流する時間でした。
文章から見つけた言葉は，ロイロノート上で分類・整理し，見やすくまとめられていました。
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今日の授業から【9月14日】��
1年生が生活科でChromebookを使っていました。
校庭などで捕まえたバッタやコオロギの観察の一環で，Chromebookで写真を撮影していました。
興味がわくと，いろいろと試したくなるものです。子供たちの中には，昆虫の動画を撮ってみたり，撮った写真にお絵かきしたりする子もいて，活用の幅が自然と広がっていました。
校庭などで捕まえたバッタやコオロギの観察の一環で，Chromebookで写真を撮影していました。
興味がわくと，いろいろと試したくなるものです。子供たちの中には，昆虫の動画を撮ってみたり，撮った写真にお絵かきしたりする子もいて，活用の幅が自然と広がっていました。
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今日の授業から【9月14日】
3年生の算数は，かけ算の筆算の学習が始まりました。
22×3とか41×2 など，2位数×1位数から始まり，3位数×1位数の計算まで学習します。
2組では，筆算のやり方を学習していました。
�� 位を揃えて縦に書く �� 一の位同士のかけ算をする �� かけられる数の十の位と，かける数の一の位のかけ算をする
この手順にしたがって計算したり，計算手順を説明したりしていました。説明の仕方が上手でした。
1組は音楽。鑑賞の授業でした。
鑑賞した曲は，サン・サーンスの「白鳥」です。チェロとピアノによって奏でられる楽曲や演奏の良さを味わっていました。
黒板には子供たちの感想がたくさん残されていました。
22×3とか41×2 など，2位数×1位数から始まり，3位数×1位数の計算まで学習します。
2組では，筆算のやり方を学習していました。
�� 位を揃えて縦に書く �� 一の位同士のかけ算をする �� かけられる数の十の位と，かける数の一の位のかけ算をする
この手順にしたがって計算したり，計算手順を説明したりしていました。説明の仕方が上手でした。
1組は音楽。鑑賞の授業でした。鑑賞した曲は，サン・サーンスの「白鳥」です。チェロとピアノによって奏でられる楽曲や演奏の良さを味わっていました。
黒板には子供たちの感想がたくさん残されていました。
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職員研修〜キュビナで課題を作ろう
13日（月）の放課後，教職員が「キュビナ」を使用した課題作成，課題配信の仕方を研修しました。
「キュビナ」は，ウェブブラウザ上で動作するアプリケーションで，子供たちに配付している端末にインストールされています。
学習進度に合わせて担任の先生が課題を作成し，児童の端末に配信して取り組ませることができます。
端末を家庭に持ち帰った日の「宿題」に活用できそうです。
「キュビナ」は，ウェブブラウザ上で動作するアプリケーションで，子供たちに配付している端末にインストールされています。
学習進度に合わせて担任の先生が課題を作成し，児童の端末に配信して取り組ませることができます。
端末を家庭に持ち帰った日の「宿題」に活用できそうです。
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