今日の授業から【1月12日】
今日の3時間目，1年1組は音楽の勉強をしていました。
鍵盤ハーモニカの練習です。「ド」は右手の親指，「レ」は人差し指という具合に，ソの音まで指づかいの勉強をしてきました。
「ド，レ，ミ，ド，ソ，ソ，ソ」と，親指まで戻ったり，小指にとんだり，指づかいも慌ただしいですが，ずいぶん動くようになりました。
1年2組は道徳の勉強をしていました。横断歩道を渡る主人公の気持ちを考えました。
「手を挙げて渡るとき，どんな気持ちでいますか。」
「止まってほしいなあ」「わたりたいなあ」
「渡り終わったあと，車に向かってお辞儀をしています。どうしてかな。」
「止まってくれて，ありがとう」「ありがとうの気持ちでお辞儀しました。」
道路は歩行者優先ですが，車を運転している人への感謝の気持ちも大切ですね。
朝から降り続いた雪は，雪遊びできるくらい積もりました。
すみれ学級・ひまわり学級の教室前には，来週開催される「私たちの作品展」に出品する作品が展示されていました。みんなで「加茂動物園」を作りました。
3年生は図工室で木材をのこぎりで切ったり，ボンドで接着したり，思い思いのテーマで作品を作っていました。
鍵盤ハーモニカの練習です。「ド」は右手の親指，「レ」は人差し指という具合に，ソの音まで指づかいの勉強をしてきました。
「ド，レ，ミ，ド，ソ，ソ，ソ」と，親指まで戻ったり，小指にとんだり，指づかいも慌ただしいですが，ずいぶん動くようになりました。
1年2組は道徳の勉強をしていました。横断歩道を渡る主人公の気持ちを考えました。「手を挙げて渡るとき，どんな気持ちでいますか。」
「止まってほしいなあ」「わたりたいなあ」
「渡り終わったあと，車に向かってお辞儀をしています。どうしてかな。」
「止まってくれて，ありがとう」「ありがとうの気持ちでお辞儀しました。」
道路は歩行者優先ですが，車を運転している人への感謝の気持ちも大切ですね。
朝から降り続いた雪は，雪遊びできるくらい積もりました。 すみれ学級・ひまわり学級の教室前には，来週開催される「私たちの作品展」に出品する作品が展示されていました。みんなで「加茂動物園」を作りました。 3年生は図工室で木材をのこぎりで切ったり，ボンドで接着したり，思い思いのテーマで作品を作っていました。 - | - | -