今日の授業から【2月18日】
今日の2校時，5年生が理科室で振り子の実験をしていました。
今日の課題は，「振り子の長さを変えると，1往復する時間は変わるか」です。
15�僉�30�僉�45�僂猟垢気凌兇蟷劼任修譴召�10往復する時間を3回測り，平均を出して比べます。
やってみると，振り子の長さが短いと1往復する時間が短くなる（速くなる）ようでした。
今後は，おもりの重さを変えたり，振れ幅を変えたりしながら振り子のきまりに迫っていきます。
すみれ学級・ひまわり学級では，外国語活動で「ＢＯＮＧＯゲーム」（ビンゴゲームのようなもの）をして英語の発音に親しみました。
病院，学校，駅，市役所など10の建物から6つ選んでペットボトルのキャップをおき，ビンゴのように，当たったらキャップを取り除いていきます。
英語の先生がカードを引くたび，大きな歓声が上がっていました。
いよいよ，リーチです。
ずいぶん大胆な置き方ですね。
1年生は，算数で「かたちづくり」の学習をしていました。今日は，決められた枚数の色板で，指定の形を作るのが課題でした。
色板の向きをあれこれ確かめながら，指定された形に当てはめていました。
完成しました！
今日の課題は，「振り子の長さを変えると，1往復する時間は変わるか」です。
15�僉�30�僉�45�僂猟垢気凌兇蟷劼任修譴召�10往復する時間を3回測り，平均を出して比べます。
やってみると，振り子の長さが短いと1往復する時間が短くなる（速くなる）ようでした。
今後は，おもりの重さを変えたり，振れ幅を変えたりしながら振り子のきまりに迫っていきます。
すみれ学級・ひまわり学級では，外国語活動で「ＢＯＮＧＯゲーム」（ビンゴゲームのようなもの）をして英語の発音に親しみました。病院，学校，駅，市役所など10の建物から6つ選んでペットボトルのキャップをおき，ビンゴのように，当たったらキャップを取り除いていきます。
英語の先生がカードを引くたび，大きな歓声が上がっていました。
いよいよ，リーチです。 ずいぶん大胆な置き方ですね。 1年生は，算数で「かたちづくり」の学習をしていました。今日は，決められた枚数の色板で，指定の形を作るのが課題でした。色板の向きをあれこれ確かめながら，指定された形に当てはめていました。
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