YDタイム
特別支援学級では，算数の指導は普段，個別指導を中心に進めています。
「算数でも集団の良さを生かした学習をさせたい」という担任の思いから「YD（やれば，できる）タイム」が計画されました。
「YDタイム」では，発達段階や個別の指導計画等に基づいて2つのグループに分けて，算数の指導を10時間程度行う計画です。
今日の授業は「ひきざん」。ペアになって数字ゲームをしたあと，共通の課題に取り組みました。
絵カードや友達の発言を手がかりに引き算であることに気づいたり，ノートに描いた図から式を立てたり，みんなで考える良さを味わっていました。
授業の様子を見に来ていた先生がいたこともあって，子供たちは張り切って学習に取り組んでいました。
「算数でも集団の良さを生かした学習をさせたい」という担任の思いから「YD（やれば，できる）タイム」が計画されました。
「YDタイム」では，発達段階や個別の指導計画等に基づいて2つのグループに分けて，算数の指導を10時間程度行う計画です。
今日の授業は「ひきざん」。ペアになって数字ゲームをしたあと，共通の課題に取り組みました。
絵カードや友達の発言を手がかりに引き算であることに気づいたり，ノートに描いた図から式を立てたり，みんなで考える良さを味わっていました。
授業の様子を見に来ていた先生がいたこともあって，子供たちは張り切って学習に取り組んでいました。
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3年生の教室では，先月訪れた長命�澹�園の見学のまとめをしていました。見学では，生物，植物，歴史の３つのコースに分かれ，それぞれ長命�澹�園サポーターズクラブの皆様から教えていただきました。その時のメモを振り返りながらまとめていました。
