フレッシュ先生研修授業
ひまわり学級の担任の先生は，4月に採用されたばかりの“フレッシュ先生”です。
今年は，校内の先生に自分の授業を見せて指導受けたり，先輩先生の授業を見たりしながら，力量アップを目指します。
新学期がスタートした先週から実践授業を校内の先生に見てもらっています。
今日は，ひまわり学級では算数「どちらがひろい」の学習をしていました。身の回りにあるものの面積に関心を持ち，直接比較したり，任意単位のもので比べたりできることがねらいです。
子供たちは，紙を横に並べて高さの違いから広さを推測したり，紙を重ねて広さの違いを把握したりしていました。
「どちらが広いか，比べてみましょう」
「並べると，青が高いので，青が広いです。」
「重ねると，青がはみ出すので，青が広いです。」
同じ頃，すみれ学級では，一人一人の課題に応じたプリントに取り組んでいました。
先週，種をまいたアサガオが芽を出しました。１年生は大喜びでした。
暑い日でしたが，１年生も外で元気に遊んでいました。
５年生は理科で解剖顕微鏡の使い方を勉強していました。
今年は，校内の先生に自分の授業を見せて指導受けたり，先輩先生の授業を見たりしながら，力量アップを目指します。
新学期がスタートした先週から実践授業を校内の先生に見てもらっています。
今日は，ひまわり学級では算数「どちらがひろい」の学習をしていました。身の回りにあるものの面積に関心を持ち，直接比較したり，任意単位のもので比べたりできることがねらいです。
子供たちは，紙を横に並べて高さの違いから広さを推測したり，紙を重ねて広さの違いを把握したりしていました。
「どちらが広いか，比べてみましょう」「並べると，青が高いので，青が広いです。」「重ねると，青がはみ出すので，青が広いです。」同じ頃，すみれ学級では，一人一人の課題に応じたプリントに取り組んでいました。先週，種をまいたアサガオが芽を出しました。１年生は大喜びでした。暑い日でしたが，１年生も外で元気に遊んでいました。５年生は理科で解剖顕微鏡の使い方を勉強していました。 - | - | -