歌わない音楽授業
5年生の教室を訪れると，音楽の授業をしているところでした。
今のところ教室のような狭い空間では，大きな声で歌ったり，リコーダーを演奏したりする学習は控えることになっています。
子供たちが学習していたのは，音符（「二分音符」「四分音符」など）と休符（「四分休符」「八分休符」など）でした。
音符や休符の長さを体感するために，手拍子したり，足踏みしたり，さらには縄跳びのグリップで机をたたいてみたりしていました。また，先生が提示する音符記号や休符記号をクイズ形式で言い当て，歌わなくても大いに盛り上がっていました。
「この休符の名前は何ですか？」
6年生は理科「ものの燃え方」の実験をしていました。
5年2組でも解剖顕微鏡の使い方を学習していました。
すみれ学級とひまわり学級は合同で折り返しリレーをしていました。
今のところ教室のような狭い空間では，大きな声で歌ったり，リコーダーを演奏したりする学習は控えることになっています。
子供たちが学習していたのは，音符（「二分音符」「四分音符」など）と休符（「四分休符」「八分休符」など）でした。
音符や休符の長さを体感するために，手拍子したり，足踏みしたり，さらには縄跳びのグリップで机をたたいてみたりしていました。また，先生が提示する音符記号や休符記号をクイズ形式で言い当て，歌わなくても大いに盛り上がっていました。
「この休符の名前は何ですか？」6年生は理科「ものの燃え方」の実験をしていました。5年2組でも解剖顕微鏡の使い方を学習していました。すみれ学級とひまわり学級は合同で折り返しリレーをしていました。 - | - | -