今日の授業から【6月25日】��
1年生は道徳の学習をしていました。テーマは「お世話になっている人」です。
先生から配られたワークシートに，自分がお世話になっている人を書き出しました。
「おかあさん」「おとうさん」「せんせい」「おともだち」など。
それらの人々にどのようにお世話になっているか考えました。そして，それらの人々にこれから自分がどうしたいか考え，ワークシートに書き込みました。
ワークシートには，「せんたく（を手伝いたい）」「おふろ（を洗いたい）」など，自分のできる恩返しが書かれていました。立派ですね。
修学旅行に出かけていた6年生は昨日，元気に帰校しました。
25日（金），北校舎と南校舎をつなぐ通路の窓に，「だだいま！楽しかったよ！」の文字がはられていました。
旅行前，通路には「6年生さん，いってらっしゃい！」，昨日は「6年生さん，おかえりなさい！」のメッセージに応える形ではられました。（4年生作成）
これらのメッセージに応える形で6年生がはり出したのでした。何気ない言葉のやりとりに温かさが感じられました。
先生から配られたワークシートに，自分がお世話になっている人を書き出しました。
「おかあさん」「おとうさん」「せんせい」「おともだち」など。
それらの人々にどのようにお世話になっているか考えました。そして，それらの人々にこれから自分がどうしたいか考え，ワークシートに書き込みました。
ワークシートには，「せんたく（を手伝いたい）」「おふろ（を洗いたい）」など，自分のできる恩返しが書かれていました。立派ですね。
修学旅行に出かけていた6年生は昨日，元気に帰校しました。 25日（金），北校舎と南校舎をつなぐ通路の窓に，「だだいま！楽しかったよ！」の文字がはられていました。
旅行前，通路には「6年生さん，いってらっしゃい！」，昨日は「6年生さん，おかえりなさい！」のメッセージに応える形ではられました。（4年生作成）
これらのメッセージに応える形で6年生がはり出したのでした。何気ない言葉のやりとりに温かさが感じられました。
- | - | -
3年生は中庭の学年園にホウセンカを植えていました。